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大荔教育

在初中英语教学中如何实施素质教育

时间:2019/10/15 22:53:19   作者:   来源:同州网   阅读:16   评论:0
内容摘要:在初中英语教学中如何实施素质教育学生大多数来自农村,学生原有的英语基础和学习英语的习惯较差,影响其初中英语的学习。笔者在教学中从学生实际情况出发,遵循教学规律,对如何在农村初中英语教学中实施素质教育进行了探索。在英语教学中,实施素质教育的目标就是要让全体学生通过听、说、读、写等方面能力的训练,获得基础知识和初步交际运用...

在初中英语教学中如何实施素质教育

学生大多数来自农村,学生原有的英语基础和学习英语的习惯较差,影响其初中英语的学习。笔者在教学中从学生实际情况出发,遵循教学规律,对如何在农村初中英语教学中实施素质教育进行了探索。

在英语教学中,实施素质教育的目标就是要让全体学生通过听、说、读、写等方面能力的训练,获得基础知识和初步交际运用英语的能力。因此,在教学实践中,笔者把优化课堂教学模式作为实施素质教育的重点和主渠道,尽量为学生创造运用英语的情景,指导学生积极地运用语言,在学习中运用,在运用中学习。然而,要实现优化课堂教学,还要求我们教师做到优化教学目标,优化课堂教学设计,优化教学方法,注意培养学生自学能力等方面。

一、 优化教学任务的制定

任务型教学是构建素质教育的重点,它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容,明确教学大纲任务,通过分层教学,因材施教,使目标教学落到实处。教师在新课程开始教授之前,应首先研究教学目标,分析课文难点和重点,并根据学生的基础,反复钻研教材,明确教学目标,同时把教学目标及时交给学生,达到教有目标、学有目标、指导检查有目标的境界。

二、优化课堂教学的设计

课堂教学应引导学生从被动接受知识,转为主动探索知识,变“学会”为“会学”。要做到这一点,教师必须注重培养学生的学习兴趣和动脑、动口、动手能力,让他们主动参与教学活动,调动其学习积极性和主观能动性,形成以学生思维为核心、培养学生能力为目标,育人为目的的素质教育教学模式。在优化课堂教学设计时,可采用“启发式”“学导式”等教学法。

首先,教师发挥自己的指导作用,深入浅出,画龙点睛,达到“导”的目的。其次,学生在学习中遇到困难、迫切需要教师解难答疑时,教师应及时进行指导。当然,除了充分备课外,教师还应精心设计、分析哪些材料让学生自学,哪些材料由教师精讲,哪些材料用讲练结合形式进行。同时还应把教学的重点从“教”转移到“学”上,使学生变被动为主动,以“主人翁”的身份参与教学活动。笔者在教学中主要从以下几个方面来贯彻这一原则。

1.贯彻课堂教学交际化原则

(1)五分钟会话。每堂课安排五分钟左右时间进行会话。让学生自由用英语交谈,允许学生模仿课文内容,自由发挥。在开展会话时,始终以学生为主体,引发他们的联想思维,由单一的讨论内容过渡到综合内容,把几个不同内容的话题串联起来。这样做既能巩固旧知识,又能开发学生的智力。

(2)注重语感教学。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。在朗读时,要注意创造情景,让学生懂得不同句子的重音有不同的语感。经过如此训练,学生在在朗读时会注意正确使用语音、语调和重读、弱读及升调,学习积极性也会有所提高。

(3)对话使用,角色表演。结合课文内容,让学生用当天所学的内容自编一个简短的情景对话。在教授My family一课时,笔者发动学生带来“合家欢”照片。在热烈气氛中,学生学会并运用了该课句型,提高了语言交际能力。

2.狠抓基础,注意密度

在突出知识重点,狠抓基础的同时,教师还需注意密度,把握节奏,合理安排好45分钟教学内容和进程,课堂上,让每个学生都参与学习活动,在理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开练习。

3.温故知新,克服遗忘

在课堂上,教师需经常复现旧知识,让学生反复操练,由易而难地逐步完成所有学习目标。复习时,还需做到系统性、针对性、综合性相结合。国际音标是初中一年级教学难点,针对这个问题,笔者在黑板上辟出一个“音标角”,每天写10个注有音标的单词,收效良好。

三、优化教学方法的结合

随着教学观念的更新,教师需要进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用的教学方法,会直接影响学生的学习效果。教师应以灵活多样的教学方法精心设计教学过程中的各个环节,围绕学生素质的发展进行教学。在具体的教学过程中,教师还需灵活掌握,因材施教,使师生间形成一个感情融洽,相互尊重,配合默契的氛围。

四、培养学生自学能力

“教”是为了学生的“学”,是要让学生“会学”。在教学中,还需重视对学生的课外指导,帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。

1. 早读课坚持听新教材的课文录音,加强听力训练,让学生模仿地道的英美人语音、语调。

2. 坚持课前预习活动,发动家长帮助督促学生。

3.坚持课外阅读,对于自学《跟我学》等教材的学生,每周辅导一次,持之以恒。

4. 开展一些有意义的语言实践活动,如课本剧 、 英语演讲比赛等,让学生获得成功感,激发其学习兴趣,从而提高学习效率。

教师应充分重视学生的要求,在课堂教学中利用一切可行方式激发学生的兴趣,发挥其想像力与创造力,有效地组织生动活泼的课堂教学活动,努力为学生创造真实的、能接受的和能充分理解的学习环境,与学生真诚地交流,对不同学生的个性怀着尊敬和接受的态度,注意培养学生科学的思维方式,使之不仅“学会”而且“会学”。

总之,实施素质教育从根本上讲就是最大限度地让学生自己支配其学习、思维、实践活动,从而提高自身学习能力、思维能力、实践能力、创新能力。教师要创造性地用好教材,把素质教育渗透到英语教学的全过程,让学生做到德、智、体、美全面发展。


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